IIPE 2026 España
IIPE 2026 Spain
Granada: Intercultural Crossroads for Global Dialogue & Peacelearning
We invite all formal and non-formal peace educators, academics, activists, NGO actors, and education-focused peacebuilders to apply to join the 2026 International Institute on Peace Education from July 19-26 in Granada, Spain.
IIPE 2026 Spain will convene 60 educators from around the world for a week-long, residential, learning community experience in peace education. A rich exchange of peacebuilding research, academic theory, best practices, and actions will be shared through IIPE’s evolving dialogical, cooperative, and intersubjective modes of reflective inquiry and experiential learning.
IIPE 2026 Spain is organized by the IIPE Secretariat in partnership with a network of former IIPE participants in Spain in partnership with national, regional, and local NGOs and universities. The Institute will take place at the Colegio Mayor Jesús María of the University of Granada.
Granada: A Tapestry for Peacelearning
Granada, Spain, is a global crossroads, a historic melting pot of civilizations. Located in the Spanish region of Andalucía (part of ancient Al-Andalus), it has been the center of coexistence for multiple cultures. At various periods, the rich cultures of Europe, Africa, and the Americas have coexisted in dialogue with each other, forming a dynamic intellectual and artistic flowering that can still be seen today in the extraordinary architecture and gardens. Spain, in turn, is a European country marked by interconnectedness as its hallmark. Due to its history over the years, it has been a dynamic social and political actor in relation to the problems of the Mediterranean region, Europe, and Latin America. Today, it is an essential and fertile space where perspectives converge to understand the negotiations, dilemmas, and challenges of global peace.
IIPE 2026 Spain at the University of Granada aims to draw out the parallel challenges of deep ecological thinking and intercultural relations. We aim to channel the spirit of Granada as a historical center of tolerance, dialogue, and intercultural symbiosis. Andalucia’s Medieval intellectual, artistic, and architectural achievements reflect a “vision of a culture of tolerance [which] recognized that incongruity in shaping individuals as well as their cultures was enriching and productive” (Menocal, 2002, p. 11). Today, we recognize our interdependence and the interrelatedness of perversely complex challenges: climate crises; militarization, arms proliferation, and the use of lethal violence; and structural violence, such as discrimination, exclusion, colonialization, and domination in all its forms. These dangers are evident today in unbearable conditions of displacement and migration, climate catastrophes, and endless wars. All of these beg for vision, dialogue, and pedagogy that reaches across borders.
Pedagogy, research, and evaluation in peace education have undergone remarkable development over the past 25 years. IIPE 2026 Spain will constitute a learning community, a mini-ecosystem, in which the implications for peacelearning will be considered. Together, we hope to deepen our understanding and connect with each other through these initial questions: How has this professionalization changed peace education? Can the intersubjectivity and warmth of learning together continue with greater instrumentalization? Can we engage rational thinking and interrelate it with sentipensar, feeling-thinking that validates emotions and sentience? How does the concept of Gaia shift the ecological relational paradigm for peace? How can educational policies preserve indigenous learning and incorporate popular culture as the field advances?
In addition, the question of human relations with the more-than-human world will be raised. How might human relations evolve again so that we can reclaim the understanding that our survival depends on the health of the Earth, air, water, soil, and other living systems? New questions, new options, and new perspectives will be encouraged.
Reference: Menocal, M.R. (2002). The ornament of the world: How Muslims, Jews, and Christians created a culture of tolerance in Medieval Spain. Little, Brown.
How to Apply
The application deadline for IIPE 2026 was March 1, 2026. We are no longer accepting applications at this time.
Applications are invited from peace educators who are teachers and/or academics, as well as activists, NGO actors, and others involved in civil society and governance. Our goal is to bring diversity and plurality of experience to shed light on these pressing peace issues.
About the IIPE
The International Institute on Peace Education is a weeklong residential experience for educators and scholars hosted in a different country every other summer. The Institute facilitates exchanges of theory and practical experiences in teaching peace education and serves to grow the field. In serving the field, the IIPE operates as an applied peace education laboratory that provides a space for pedagogical experimentation; cooperative, deep inquiry into shared issues; and advancing theoretical, practical, and pedagogical applications. Since its inauguration at Teachers College, Columbia University in 1982, the IIPE has been hosted in 18 different countries, bringing together thousands of experienced and aspiring educators, academics, professional workers, and activists in the field of peace education from around the world to exchange knowledge and experiences and learn with and from each other in its intensive residentially based learning community. The objectives of each particular institute are rooted in the needs and transformational concerns of the co-sponsoring host partner(s), their local community, and the surrounding region. (Click here for more information.)
IIPE 2026 España
Granada: Encrucijada Intercultural para el Diálogo Global y el Aprendizaje por la Paz
Invitamos a todos los educadores por la paz, académicos, activistas, actores de ONG y constructores de paz centrados en la educación —formales y no formales— a solicitar su participación en el encuentro del Instituto Internacional de Educación para la Paz 2026 (IIPE 2026), que se celebrará del 19 al 26 de julio en Granada, España.
El IIPE 2026 España reunirá a 60 educadores de todo el mundo durante una semana, para participar en una experiencia comunitaria y residencial de aprendizaje sobre educación para la paz. En este encuentro se realizará un rico intercambio de inquietudes vinculadas a la investigación para la paz, aportes académicos, buenas prácticas y acciones creativas por la paz. Todo ello a través de los modos de investigación reflexiva y al aprendizaje experiencial del IIPE, basados en el diálogo, la cooperación y la intersubjetividad.
El IIPE 2026 España está organizado por la Secretaría del IIPE, en colaboración con una red de antiguos participantes del Instituto en España y en asociación con ONGs y universidades nacionales, regionales y locales. El Instituto tendrá lugar en el Colegio Mayor Jesús María de la Universidad de Granada.
Granada: un Tapiz para Aprender Sobre la Paz
Granada, España, es una encrucijada global y un crisol histórico de civilizaciones. Situada en la región española de Andalucía (parte de la antigua Al-Ándalus), ha sido el centro de la coexistencia de múltiples culturas. En diversas épocas, las ricas tradiciones de Europa, África y América han coexistido en diálogo entre sí, produciendo un dinámico florecimiento intelectual y artístico que aún hoy se puede apreciar en su extraordinaria arquitectura y jardines. España, a su vez, es un país de Europa marcado por la interconexión como sello distintivo. A lo largo de su historia ha sido un actor social y político dinámico en relación con los problemas de la región mediterránea, Europa y América Latina. Hoy en día, es un espacio esencial y fértil donde convergen perspectivas para comprender las negociaciones, los dilemas y los retos de la paz mundial.
El IIPE 2026 España tiene como objetivo poner de relieve los retos paralelos que plantean el pensamiento ecológico profundo y las relaciones interculturales. Queremos dar continuidad al espíritu de Granada como centro histórico de tolerancia, diálogo y simbiosis intercultural. Los logros intelectuales, artísticos y arquitectónicos de la Andalucía medieval reflejan una “visión de una cultura de tolerancia [que] reconocía que la incongruencia en la formación de los individuos y sus culturas era enriquecedora y productiva” (Menocal, 2002, p. 11). Hoy reconocemos nuestra interdependencia y la profunda interrelación de desafíos complejos, como las crisis climáticas; la militarización, la proliferación de armas y el uso de la violencia letal; junto con la violencia estructural que se manifiesta en la discriminación, la exclusión, la colonización y la dominación en todas sus formas. Estos peligros se hacen evidentes, en la actualidad, al contemplar las insoportables condiciones de desplazamiento y migración, las catástrofes climáticas y las guerras interminables. Todo ello exige una visión, un diálogo y una pedagogía que trasciendan las fronteras.
La pedagogía, la investigación y la evaluación en la educación para la paz han experimentado un notable desarrollo en los últimos 25 años. El IIPE 2026 España constituirá una comunidad de aprendizaje —un mini ecosistema— en el que se considerarán las implicaciones para el aprendizaje de la paz. Juntos/as, esperamos profundizar nuestra comprensión y conectarnos partiendo de las siguientes preguntas: ¿Cómo ha cambiado la profesionalización la educación para la paz? ¿Pueden la intersubjetividad y la calidez del aprendizaje conjunto conservarse ante una mayor instrumentalización? ¿Podemos vincular el pensamiento racional con el sentipensar, el “sentir-pensar” que valida las emociones y la sensibilidad? ¿Cómo cambia el concepto de Gaia el paradigma relacional ecológico para la paz? ¿Cómo pueden las políticas educativas salvaguardar el aprendizaje de los pueblos originarios e incorporar la cultura popular dentro de los avances de nuestros campos de estudio?
Además, se planteará el interrogante acerca de las relaciones humanas con el mundo más-allá-de-lo-humano: ¿cómo podrían reconstituirse las relaciones humanas para que podamos recuperar la comprensión de que nuestra supervivencia depende de la salud de la Tierra, el aire, el agua, el suelo y otros sistemas vivos? A partir de aquí, surgirán nuevas preguntas, nuevas opciones y nuevas perspectivas.
Referencia: Menocal, M. R. (2002). The Ornament of the World: How Muslims, Jews, and Christians Created a Culture of Tolerance in Medieval Spain. Little, Brown.
Cómo Presentar la Solicitud
La fecha límite de solicitud para IIPE 2026 fue el 1 de marzo de 2026. Ya no estamos aceptando solicitudes en este momento.
Se invita a presentar solicitudes a educadores por la paz que sean docentes/as y/o académicos/as, así como a activistas, participantes de ONG y otras personas involucradas en la sociedad civil y las instituciones de gobierno. Nuestro objetivo es aportar diversidad y pluralidad de experiencias para arrojar luz sobre estas apremiantes cuestiones relacionadas con la paz.
Acerca del IIPE
El Instituto Internacional de Educación para la Paz (IIPE) es una experiencia residencial de una semana de duración para educadores y académicos que se celebra cada dos veranos en un país diferente. El Instituto facilita el intercambio de teorías y experiencias prácticas en la enseñanza de la educación para la paz y contribuye al desarrollo de este campo. Al servicio de este propósito, el IIPE funciona como un laboratorio de educación para la paz aplicada, que ofrece un espacio para la experimentación pedagógica, la investigación cooperativa y la exploración profunda de cuestiones comunes, así como para el avance de las aplicaciones teóricas, prácticas y pedagógicas. Desde su inauguración en el Teachers College de la Universidad de Columbia en 1982, el IIPE se ha celebrado en 18 países diferentes, reuniendo a miles de educadores, académicos, profesionales y activistas en el campo de la educación para la paz de todo el mundo, para intercambiar conocimientos y experiencias y aprender unos de otros en su intensa comunidad de aprendizaje residencial. Los objetivos de cada instituto se basan en las necesidades y preocupaciones transformadoras de los socios anfitriones co-patrocinadores, su comunidad local y la región circundante. (Haga click aquí para más información.)