An experience of community bonding: Educational Community – Community of Cuajimalpa / Una experiencia de vinculación comunitaria: Comunidad Educativa – Comunidad de Cuajimalpa

Showing the way is part of this sharing: “Being an Educational Community in search of a utopia is what distinguishes us.” Since its birth (1983) the Tomás Moro Educational Community has always been restless, reflective and analytical of its own action. In its ideology, it promotes the growth of the person in freedom and responsibility as a response to a need: “education as an essential resource for the development of the person and society”. And from that same ideology, it seeks to promote the formation of a SOCIAL CONSCIOUSNESS and commitment to the institutions and people that make up society, to collaborate in the development of other communities, especially those most in need.

Its components: Civil Association, Educational Centers and Family integrated in the same space with a mission "to be and to do in common". There is a constant effort to facilitate the growth of each of the people who are part of this Community (parents, teachers, students, support staff).

Mostrar el camino es parte de esta compartición: “Ser una Comunidad Educativa en búsqueda de una utopía es lo que nos distingue.” Desde su nacimiento (1983) La Comunidad Educativa Tomás Moro, siempre se ha mostrado inquieta, reflexiva y analítica de su propia acción. En su ideario promueve el crecimiento de la persona en libertad y responsabilidad como respuesta a una necesidad: “la educación como recurso esencial para el desarrollo de la persona y de la sociedad”. Y desde ese mismo ideario busca promover la formación de una CONCIENCIA SOCIAL y el compromiso con las instituciones y las personas que integran la sociedad, para colaborar en el desarrollo de otras comunidades, especialmente las más necesitadas.

Sus componentes: Asociación Civil, Centros Educativos y Familia integrados en un mismo espacio con una misión “ser y hacer en común”. Hay un esfuerzo constante para facilitar el crecimiento de cada una de las personas que forma parte de esta Comunidad (Padres de familia, maestros, alumnos, alumnas, personal de apoyo).

• español - fluido

Born in CDMX, graduated from the National School of Social Work of UNAM, she began her community practice in popular areas for neighborhood improvement, was a Promoter in the Street Educators Program in CDMX, Pioneer in the operational implementation of the Program of Social Finance in the Edo. From Mexico, the experience acquired in savings, credit and organization methodologies allowed him to share them in different urban and rural organizations interested in community self-management to strengthen collective organization and identity. In 2002, she was invited to participate in the Tomás Moro Educational Community to promote links with Cuajimalpa Communities, weaving collaborations between the population and their educational needs with volunteers from the Tomás Moro school: students, teachers, parents, employees , to encourage social commitment.

Nacida en la CDMX, egresada de la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM, comenzó su práctica comunitaria en zonas populares para el mejoramiento de barrio, fue Promotora en el Programa de Educadores de Calle en la CDMX, Pionera en la implementación operativa del Programa de Finanzas Sociales en el Edo. De México, la experiencia adquirida en metodologías de ahorro, crédito y organización le permitió compartirlas en diferentes organizaciones urbanas y rurales interesadas en la autogestión comunitaria para fortalecer la organización colectiva e identidad. En el 2002 fue invitada a participar en la Comunidad Educativa Tomás Moro para impulsar la vinculación con Comunidades de Cuajimalpa tejiendo colaboraciones entre la población y sus necesidades educativas con voluntarios y voluntarias del colegio Tomás Moro: alumnos, alumnas, docentes, padres de familia, empleados, para fomentar el compromiso social.