What Does Decoloniality Have To Do With Me? A Workshop Towards Decolonial Thinking and Being / ¿Qué tiene que ver conmigo la decolonialidad? Un taller hacia el pensamiento y el ser decoloniales.

workshop or plenary? / ¿taller o plenario?Workshop / Taller
Day5) Friday / viernes (July 29)
SessionWorkshop 6
Venue / LocationFoucault
Session TitleWhat Does Decoloniality Have To Do With Me? A Workshop Towards Decolonial Thinking and Being
Abstract

In this workshop, Carlotta shares her ongoing journey with decoloniality as a PhD Candidate and young researcher. Carlotta explores what decoloniality has to do with each one of us, the differences between decolonisation and decoloniality and reasons as to why todays knowledge is one-dimensional. Carlotta will share her personal attempts towards decolonial researching, such as using podcasting as a way of externalizing one's inner voice, exploring alternative ways of meaning making and of challenging modern Western thought of knowledge creation, through detachment from it. Through provocations and reflection moments, we will have time to reflect and share our own journeys towards decoloniality. This workshop is a creative, provocative and safe space to challenge our current ways of thinking, acting and being as peace educators. What concrete actions can we take in peace education towards decoloniality? Where can each of us start our own process towards decolonial thinking and being?

título de la sesión¿Qué tiene que ver conmigo la decolonialidad? Un taller hacia el pensamiento y el ser decoloniales.
Resumen

Compartiré mi viaje con la decolonialidad, explorando qué tiene que ver la decolonialidad con cada uno de nosotros, las diferencias entre decolonización y decolonialidad y las razones por las que el conocimiento actual es unidimensional. Compartiré mis investigaciones en lo decolonial, como el uso de podcasts como una forma de exteriorizar la propia voz interior, explorando formas alternativas de creación de significado y desafiando el pensamiento occidental moderno sobre la creación de conocimiento, a través del desapego. Con provocaciones y momentos de reflexión, reflexionaemos  y compartiremos nuestros propios caminos hacia la decolonialidad. Un espacio creativo, provocador y seguro para desafiar nuestras formas actuales de pensar, actuar y ser como educadores de paz. ¿Qué acciones concretas podemos tomar en la educación para la paz hacia la decolonialidad? ¿Dónde podemos cada uno de nosotros iniciar nuestro propio proceso hacia el pensamiento y el ser decoloniales?

handouts & resources / folletos y recursos
NameCarlotta Ehrenzeller
Language Fluency / Fluidez con el idioma
  • English - fluent
  • español - conversacional / básico
Photo / FotoPhoto (headshot) / Foto
OrganizationUniversity of Cambridge
Biography

Carlotta Ehrenzeller is a Doctoral researcher and Vice Chair of the Cambridge Peace Education Research Group (CPERG) at the University of Cambridge. Her research focuses on the contextualisation of Montessori Education across cultures and diverse learners’ needs as well as on student’s conceptualisation of peace. She is particularly interested in participatory and decolonial methodologies, alternative education and child-centred learning environments both inside and outside the classroom. Carlotta previously studied in Lausanne (Switzerland) and Montréal (Canada). She completed her MPhil (2019) at Cambridge in Education, Globalisation and International Development with a focus on teacher retention in rural Bangladesh. After her Master’s Degree, Carlotta absolved a diplomatic traineeship in Sri Lanka and Switzerland before returning to academia, focusing her research and work in peace education on South-East Asia, Europe and Australia.

Biografía

Investigadora doctoral y vicepresidenta del Grupo de Investigación de Educación para la Paz de Cambridge (CPERG) en la Universidad de Cambridge. Su investigación se centra en la contextualización de la educación Montessori en diferentes culturas y las diversas necesidades de los alumnos, así como en la conceptualización de la paz por parte de los alumnos. Está particularmente interesada en metodologías participativas y decoloniales, educación alternativa y entornos de aprendizaje centrados en el niño, tanto dentro como fuera del aula. Carlotta estudió previamente en Lausana (Suiza) y Montreal (Canadá). Completó su MPhil (2019) en Cambridge en Educación, Globalización y Desarrollo Internacional con un enfoque en la retención de docentes en las zonas rurales de Bangladesh. Después de su maestría,absolvió una pasantía diplomática en Sri Lanka y Suiza antes de regresar a la academia, enfocando su investigación y trabajo en educación para la paz en el sudeste asiático, Europa y Australia

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